Prensa Todas las publicaciones de FAES sobre la crisis del Coronavirus

La Fundación FAES sigue de cerca las múltiples derivadas de la crisis generada por la pandemia del Covid-19. Nuestra web recoge las publicaciones que expertos colaboradores firman desde el punto de vista político, económico, internacional, jurídico informativo y social.

Prensa El futuro de la fiscalidad de la economía digital

La digitalización de la economía y de la sociedad está alterando nuevos modelos de negocio, nuevas dimensiones óptimas en los mercados, nuevos conceptos de hecho imponible que retan la experiencia y la sabiduría acumulada académicamente hasta la fecha. El carácter global de la economía digital y las iniciativas nacionales para tratar de gravarla en un contexto de estrecheces presupuestarias evidente requiere una reflexión profunda, más aún cuando en España está en marcha la tramitación parlamentaria deI impuesto sobre determinados servicios digitales. En este acto FAES virtual Jordi Esteve, socio de PwC; Stella Raventós Calvo, presidenta de la AEDAF; Patricia Lampreave, experta en ayudas de Estado y fiscalidad internacional y profesora titular de Derecho Financiero y...

Prensa Educación, antes y después de la COVID-19

En esta crisis hemos recorrido un camino que no debemos perder y hemos de dedicar esfuerzo y tiempo para asistir a una nueva etapa en la que se combine digitalización con presencialidad. La tecnología ha de ser complementaria, no subsidiaria. Es momento también de que las Universidades tengan autonomía, siempre que haya, por supuesto, rendición de cuentas. Estas son algunas de las conclusiones a las que han llegado hoy la viceconsejera de Política Educativa de la Comunidad de Madrid, Rocío Albert, y el profesor asociado de Pedagogía de la Universidad de Valladolid Jaime Foces en esta sesión de Diálogos FAES sobre la educación antes y después de la pandemia.

Prensa Educación, antes y después de la COVID-19

En esta crisis hemos recorrido un camino que no debemos perder y hemos de dedicar esfuerzo y tiempo para asistir a una nueva etapa en la que se combine digitalización con presencialidad. La tecnología ha de ser complementaria, no subsidiaria. Es momento también de que las Universidades tengan autonomía, siempre que haya, por supuesto, rendición de cuentas. Estas son algunas de las conclusiones a las que han llegado hoy la viceconsejera de Política Educativa de la Comunidad de Madrid, Rocío Albert, y el profesor asociado de Pedagogía de la Universidad de Valladolid Jaime Foces en esta sesión de Diálogos FAES sobre la educación antes y después de la pandemia.

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Diálogos FAES | Digitalización, palanca de recuperación de la Unión Europea después de la COVID 19

Prensa Todas las publicaciones de FAES sobre la crisis del Coronavirus

13.07.2020. La Fundación FAES sigue de cerca las múltiples derivadas de la crisis generada por la pandemia del Covid-19. Nuestra web recoge las publicaciones que expertos colaboradores firman desde el punto de vista político, económico, internacional, jurídico informativo y social.

Prensa El futuro de la fiscalidad de la economía digital

24.06.2020. La digitalización de la economía y de la sociedad está alterando nuevos modelos de negocio, nuevas dimensiones óptimas en los mercados, nuevos conceptos de hecho imponible que retan la experiencia y la sabiduría acumulada académicamente hasta la fecha. El carácter global de la economía digital y las iniciativas nacionales para tratar de gravarla en un contexto de estrecheces presupuestarias evidente requiere una reflexión profunda, más aún cuando en España está en marcha la tramitación parlamentaria deI impuesto sobre determinados servicios digitales. En este acto FAES virtual Jordi Esteve, socio de PwC; Stella Raventós Calvo, presidenta de la AEDAF; Patricia Lampreave, experta en ayudas de Estado y fiscalidad internacional y profesora titular de Derecho Financiero y...

Prensa Educación, antes y después de la COVID-19

23.06.2020. En esta crisis hemos recorrido un camino que no debemos perder y hemos de dedicar esfuerzo y tiempo para asistir a una nueva etapa en la que se combine digitalización con presencialidad. La tecnología ha de ser complementaria, no subsidiaria. Es momento también de que las Universidades tengan autonomía, siempre que haya, por supuesto, rendición de cuentas. Estas son algunas de las conclusiones a las que han llegado hoy la viceconsejera de Política Educativa de la Comunidad de Madrid, Rocío Albert, y el profesor asociado de Pedagogía de la Universidad de Valladolid Jaime Foces en esta sesión de Diálogos FAES sobre la educación antes y después de la pandemia.

Prensa Educación, antes y después de la COVID-19

23.06.2020. En esta crisis hemos recorrido un camino que no debemos perder y hemos de dedicar esfuerzo y tiempo para asistir a una nueva etapa en la que se combine digitalización con presencialidad. La tecnología ha de ser complementaria, no subsidiaria. Es momento también de que las Universidades tengan autonomía, siempre que haya, por supuesto, rendición de cuentas. Estas son algunas de las conclusiones a las que han llegado hoy la viceconsejera de Política Educativa de la Comunidad de Madrid, Rocío Albert, y el profesor asociado de Pedagogía de la Universidad de Valladolid Jaime Foces en esta sesión de Diálogos FAES sobre la educación antes y después de la pandemia.

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