FAES alerta sobre los problemas del actual<br>sistema educativo

05/11/2009

Conclusiones de la II edición del Observatorio de la Educación



FAES alerta sobre los problemas del actual
sistema educativo










Francisco López Rupérez: "Tenemos un sistema de selección de profesorado manifiestamente mejorable"



José Antonio Ibáñez-Martín: "El maestro está llamado a sacar lo mejor de cada alumno"



Nicolás Fernández Guisado: "El modelo educativo socialista reincide en los errores de la LOGSE"



José Penalva: "No podemos esperar un modelo alternativo a medio plazo"







/23.02.2009/
  La Fundación para el Análisis y los Estudios Sociales (FAES) ha celebrado hoy en Madrid la II edición del Observatorio de la Educación, dedicado a analizar el modelo educativo actual y la figura del profesor como clave del éxito en el proceso de formación de los alumnos.  

El director de Economía y Políticas Públicas de FAES, Fernando Navarrete, ha sido el encargado de presentar el Observatorio, en el que han participado Francisco López Rupérez, presidente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid; José Antonio Ibáñez-Martín, catedrático de Filosofía de la Educación en la Universidad Complutense de Madrid; Nicolás Fernández Guisado, presidente nacional de ANPE (Asociación Nacional de Profesores de Enseñanza); y José Penalva, profesor de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Murcia.



Francisco López Rupérez ha señalado en su intervención que "el profesorado constituye el factor del éxito escolar por excelencia. Los alumnos con buenos profesores progresan más rápido", de ahí la relevancia del proceso de selección de los docentes, que, a su juicio, es "manifiestamente mejorable en España y ha empeorado con el tiempo".



El presidente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid ha comparado en su discurso la LOCE, que, en su opinión, "iba orientada en el buen sentido ya que recuperaba el cuerpo de cátedra de instituto, establecía la posibilidad de ingreso directo a este cuerpo y consideraba los efectos provechosos de las oposiciones libres" con la LOE, "que eliminó el ingreso directo al cuerpo de catedráticos e introdujo una fórmula de acceso al profesorado reservada a los interinos".

José Antonio Ibáñez-Martín ha explicado por su parte que "el maestro está llamado a sacar lo mejor de cada alumno, a animarle para que dé de sí todo lo que pueda". "No podemos instalarnos en la mediocridad, hay muchos alumnos que no tienen un solo libro en su casa", ha añadido Ibáñez-Martín. El catedrático de la Complutense ha hecho hincapié en la formación de los docentes, "un colectivo decisivo para las nuevas generaciones".



El presidente de ANPE, Nicolás Fernández, ha manifestado en el Observatorio su rechazo al modelo educativo socialista, ya que, en su opinión, la LOE reincide "en los errores de la LOGSE" para buscar un "igualitarismo ramplón" en el que el resultado es el mismo "hagas lo que hagas".



En su intervención de hoy, Fernández ha reivindicado "un cambio profundo hacia la evaluación rigurosa que consiga obtener de cada alumno lo mejor". "Tenemos la obligación de proporcionar a los niños un sistema educativo excelente y ellos tienen la obligación de aprovecharlo", ha añadido el presidente de ANPE, que ha concluido su discurso apuntando a los políticos: "Deben asumir el fracaso del sistema educativo actual".



José Penalva ha cerrado el turno de intervenciones de los ponentes y ha lamentado que "no podemos esperar un modelo educativo alternativo a medio plazo debido al conservadurismo del mundo de la pedagogía y al poder de las autonomías".



Penalva ha apostado por "incluir la investigación dentro del mundo de la educación. La comunidad de investigación educativa, que ahora es externa, debería ser interna". El profesor ha apuntado además a la familia como actor necesario en el proceso de formación de los jóvenes: "La escuela no es el lugar que tiene que solucionar todos los problemas de la sociedad. Los padres son educadores y tienen su responsabilidad".